Когда речь идет о студентах из меньшинств, важно использовать уважительный и инклюзивный язык. Некоторые термины могут нести негативную коннотацию или делать предположения, поэтому важно тщательно подбирать слова.
По возможности ссылайтесь на конкретную расовую, этническую или культурную идентичность студентов. Например:
Конкретность позволяет избежать обобщения или объединения групп. Это также подтверждает различный опыт и происхождение студентов.
В настоящее время термин «цветные студенты» предпочтительнее более широких терминов, таких как «меньшинства». Он признает, что определенные группы сталкиваются с маргинализацией, не называя их вторичными по отношению к «большинству». Однако не стоит думать, что все небелые студенты идентифицируют себя таким образом.
Некоторые распространенные термины для студентов из числа меньшинств теперь считаются проблемными или устаревшими:
Использование таких ярлыков, даже с благими намерениями, может маргинализировать студентов. Будьте вдумчивы и избегайте языка с негативным подтекстом.
Выражайте свое отношение к учащимся из числа меньшинств инклюзивно и уважительно. Например:
В целом, подчеркивайте преимущества, а не недостатки при описании учащихся из числа меньшинств. Избегайте слов с покровительственным подтекстом.
В идеале узнайте, как отдельные учащиеся идентифицируют себя, и используйте эти термины. Спросите уважительно: «Как вы идентифицируете себя в расовом и культурном плане?» Затем уважайте эти предпочтения. Также выслушайте любые опасения по поводу неподобающего языка.
Приемлемая терминология зависит от контекста. Более конкретные слова, такие как «чикано» или «хмонг», скорее всего, подойдут для внутригрупповых настроек. Более широкие термины, такие как «цветные студенты», лучше подходят для широкой аудитории.
Избегайте выделения отдельных лиц. Используйте множественное число существительных, когда это возможно, например «чернокожие студенты» вместо «чернокожий студент». Групповые термины, как правило, более инклюзивны и менее отчуждены.
Стремитесь к краткому, точному языку. Фразы, такие как «молодежь из центра города с социально-экономическими проблемами», многословны. «Городские студенты с низким доходом» — более прямолинейно.
Вместо того, чтобы просто на недостатках, выделите активы и сильные стороны студентов из числа меньшинств. Подчеркните, что их происхождение и опыт добавляют в образовательную среду.
Язык развивается, поэтому оставайтесь открытыми. Ищите постоянное образование от разных голосов. Если вас вызывают на проблемный термин, выслушайте любезно. Ошибки — это часть процесса.
Чтобы правильно обращаться к группам студентов из числа меньшинств, требуется осторожность и добросовестный выбор слов. Проводите исследования предпочтительных идентичностей. Используйте конкретный, ориентированный на студентов язык. Критически изучите свои собственные предположения и предубеждения. Поднимите ценность разнообразия. С учетом культурной чувствительности и уважения на переднем плане вы сможете вести более содержательные диалоги об опыте и потребностях учащихся из числа меньшинств.
| Что делать | Что не делать |
|---|---|
| Цветные учащиеся | Меньшинства |
| Маргинализированные группы | Неблагополучные/находящиеся в группе риска |
| Разное происхождение | Культурно обделенные |
| Исторически обделенные | Небелые |
| Изучающие английский язык | Ограниченное владение английским |
| Задайте вопрос учащимся предпочтения | Сделать предположения |
В этой таблице обобщены уместные и неуместные фразы для обозначения учащихся из числа меньшинств.